Про время

У меня на занятиях есть такое упражнение: хлопками нужно изобразить ритм своего времени (ребенок хлопает в ладоши, показывает – как для него протекает время). У всех детей ритм разный, у кого-то очень быстрый, у кого очень медленный. Дети с трудом ощущают время внутри себя. Вспомним, как выводят нас из себя медленные одевания или собирание игрушек или подготовка ко сну, а как мы смотрим мультики! И когда вы разрешаете малышу поиграть еще 10 мин., он с радостью соглашается, для него не понятен смысл этих слов, он не знает сколько ЭТО. Но есть чудесный прибор – будильник, который поможет решить наши проблемы! Сел ребенок смотреть мультик, зазвенел будильник через 10 мин., мультик выключен, а виноват будильник и все слезы к нему – он же виноват! Главное не дрогнуть и начать “торговаться”, “Ну, ладно еще 10”. Если пофантазировать, придумать интересную игру - так можно одеваться, делать уроки. И уже не страшно слово РЕЖИМ. Для наглядного подкрепления режима можно на листе ватмана нарисовать контур круглого циферблата и напротив каждой цифры прикрепить название занятия, которое должно выполняться в это время (помним, что режим составляем вместе с ребенком! советуясь и согласовывая с ним). Награда за выполнение и соблюдение - настоящие наручные часы!